111年政大文概第三題

題目

《紅樓夢》第二十三回「西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心」，描述「素習不大喜看戲文」的黛玉聽《牡丹亭》的反應：

正欲回房，剛走到梨香院牆角上，只聽牆內笛韻悠揚，歌聲婉轉。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只因林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不落，唱道是：「原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。」林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：「良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。」聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：「原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的趣味。」想畢，又後悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側耳時，只聽唱道：「則為你如花美眷，似水流年……」林黛玉聽了這兩句上，不覺心動神搖。又聽道：「你在幽閨自憐」等句，益發如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼「如花美眷，似水流年」八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有「水流花謝兩無情」之句，再又有詞中有「流水落花春去也，天上人間」之句，又兼方纔所見《西廂記》中「花落水流紅，閑愁萬種」之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神痴，眼中落淚。

一首短短的《牡丹亭》曲子，竟讓林黛玉為之「感慨纏綿」、「點頭自嘆」、「心動神搖」、「如醉如痴」、「心痛神痴，眼中落淚」，這裡面確有奧秘。試以此為例說明文學的閱讀活動。

《紅樓夢》作為中國文學的巔峰之作，內含豐富的文學技巧和對經典作品的引用與融合。題中所述的林黛玉聽《牡丹亭》曲子的反應，便是這些文學元素的生動體現。以下將以此段描寫為例，分析文學閱讀活動中，讀者的經驗、心理脈絡與文學作品之間的關聯。

文學的閱讀活動與讀者的經驗、心情密切相關，影響著作品帶給讀者的感受與理解。以林黛玉聽《牡丹亭》的反應為例，曲中的「如花美眷，似水流年」和《西廂記》中的「花落水流紅，閒愁萬種」這些詞句，原本是表達女子青春隨時間流逝的無常感。然而，林黛玉因其身處賈府，逐漸目睹家族的衰敗，再加上她本人的多愁善感，使她對這些詞句產生了更深的感觸，並流下感傷的淚水。

在文學的創作與閱讀過程中，讀者往往會先從外界的素材出發，再透過個人的經驗與內心的聯想，將外在事物內化，賦予它新的意義，形成內心的意象。這種內化過程使得原有的事物與讀者自身產生聯繫，不再僅僅是客觀存在的外物，而是帶有個人情感的符號。例如，林黛玉因為對賈府的衰敗有著深刻的感受，便將《牡丹亭》和《西廂記》中的詞句與自己的人生經歷聯繫起來，進一步加深了她的情感體驗，從而導致了「心痛神痴，眼中落淚」的結果。

綜上所述，文學的閱讀活動與讀者的過往經驗、內心的意象密切相關。不同的經歷、心境會使讀者對同一作品產生不同的感受和理解。正如林黛玉的經歷影響了她對《牡丹亭》曲子的感受一樣，讀者在閱讀過程中也會因為自身的經歷和感受，與作品建立獨特的聯繫，從而使作品在他們心中產生深刻的共鳴和特殊的意義。